学期临近结束，七色花小学如期进行了期末教师考评工作。为了使评价更加公正与公平，让评价真正成为激励教师专业发展的过程，从去年开始，我校根据新三年发展规划，尝试将师德内涵修养、课堂教学研究、校本课程开发、科研课题探索、专业素质提升、校园文化建设、教师个性发展这七大内容纳入到评价体系中，建立了《教职工个人专业发展规划和评价表》，力求使评价内容和信息更加全面与客观，使全体教职工的工作成绩都有可能得到评价和认可。 这学期，我校认真总结上学期的教师考评方法，对考评程序及时进行了调整，整个考评过程共分为自评、互评、他评三个环节。首先教师们按照评价表中的七项内容认真回顾一学期的工作，建立相应的个人专业成长电子文件夹，并针对评价标准进行自我评分。在此基础上，学校组织教师以工会小组为单位认真观摩组内教师的文件夹，听取教师的自评和自述，然后进行组内互评。而在最后的他评环节中，学校德育部、课程部、研究部、总务部结合日常教育活动中的观察评价结果，对每位教师认真地进行评价。 整个评价过程充分尊重教师的主体地位，自始至终将教师的成绩、感受放在评价工作重要位置。教师们积极思考自己的教育行为，主动展示自己的工作成绩，同时也有效地引发了教师在专业发展上的互相学习机制。 在对教师进行考评的同时，学校还根据《七色花小学三年发展规划评估指标》，从管理机制、科学研究、德育建设、课程开发、师德建设、校园文化六个方面对本学期学校办学情况进行了自我督评。 教育评价实践使我们认识到：公正、公平、开放、互动的评价过程，定会调动教师参与评价的积极性，激励教师主动反思，不断调整，提高教育教学质量，提高学校的整体办学水平，推动学校的自主发展。