一学年又将结束，为了总结一年级零起点教学和一、二年级等第制评价的做法和经验，上周，学校举办了了跨学科教研活动。全体语文老师、一二年级数学、英语老师共同参与了此次跨学科教研。研讨中，沈校长向大家介绍了市教研室调研报告的内容，交流了区级层面、协作块各校的理念与操作策略，由此引发了各年级组、各学科老师参与到话题讨论之中。一年级陈美龄组长从教学起点、过程和结果出发，对比同样接受零起点教学的学生呈现的差异，揭示了零起点教学需要学前儿童有所准备，如在注意力、兴趣、习惯、学校心理等方面要提前关注和培养，零起点教学不适合零准备的学生。一年级孙嵘老师从外籍生学中文的案例切入，提出零起点教学可以充分利用学科整合的策略，营造中文学习的环境，提高学习兴趣和趣味，达成有效教学的目的。二年级组在模糊性、激励性评价的探索中给出了等第制评价的实践经验。此外，各科老师也纷纷交流了如何解读学生，了解学生起点、特点，利用面批等手段，因材施教，公平教育，实施激励学生的评价。本次研讨，为新学期幼小衔接准备期教学、为实施零起点教学补充了新思路、新方法。