一、研究目标 本项目旨在学校“立美育人”办学理念的引领下，探索具有学校特色的开放型美育特色课程图谱，提升课程品质，提高教师课程领导力，使“立美”课程的建设与实施真正达到“成就每一位学生”的目的。 二、研究内容 1、研究“立美育人”办学理念下学校开放型美育特色课程图谱的内容架构 学校特色课程，既包括一个学校有别于其他学校的独特的课程内容、课程门类、课程结构设计，也包括一个学校的课程体系针对学生的不同基础和不同水平，分层次、分类别实施课程，进行因材施教。目前我校已经初步形成了七色花校本课程方案。凸显艺术教育的校本课程建设为我校继承和发展办学特色奠定了实践基础。鉴于此，课题组下阶段的工作是进一步吸收社会多元力量参与学校课程建设，扩大学校课程疆域的开放度和包容度，发挥校外教育资源的“立美育人”功能，进一步丰富“立美育人”办学理念下开放型美育特色课程的内容，以学校校名为主题，架构“七色花园”特色课程图谱。 2、探索开放型美育特色课程“立美育人”价值释放的实施方式 我校作为艺术教育特色学校，有着良好的艺术文化积淀，课题组将组织教师探索将艺术本身的欣赏之美，艺术与人文的求善之美，艺术与科学的求真之美统整融入日常课程教学之中，探索体现多样化和灵活化的开放型课程实施方式，发现学生的价值、发掘学生的潜能、发挥学生的特长、发展学生的个性，使课程教学中的知识传授和能力培养都能成为学生体验“美”的经历，在推进艺术与教学的融合中提高教学有效性，落实学生核心素养的培养。 3、加强开放型美育特色课程的管理和评价 课程图谱的建立除了研究课程设置和课程实施方式之外，还要有相应的支持条件，即课程管理和评价，以保障课程开发与实施的顺利进行，保证课程图谱的完整性。我们将努力建设开放型美育特色课程的评价机制，探求美育与课堂教学结合的规律，并依据学校发展规划，以完善《七色花教师课程领导力发展评量手册》为基础，综合校外力量，分别修订学生学业评价、教师课程领导力评价、课程本身评价这三块相对独立又相互关联的指标体系。通过评价反哺、提升开放型美育特色课程的实施质量。 我们把美育原则渗透进学校管理之中，以人为本，创设富含审美情趣的，严谨与宽松相融合的柔性和谐的管理风格，优化整合学校的管理网络，在有序管理、制度管理的基础上，探索现代学校的文化管理，构建学校共同愿景、班组愿景、个人愿景三位一体的管理新体系，力争实现学校决策的科学化、民主化，促进师生的自主发展和健康发展。 三、拟解决的关键问题： 学校课程变革不仅是对微观领域的统筹，也是与更大的外界系统交互作用的界面。本项目研究须进一步理清学校课程深度变革的思路，寻找学校课程深度变革的路径和方法，以多维联动的课程图谱为标志，将课程、教学、评价、管理、师生发展融为一体，追求有品质的特色课程发展和学校文化创生水平。其中，项目组将进一步开展多层面、多形式、跨领域的校本培训，引领教师在课程开发力、课程实施力、课程评价力及团队协作力等方面获得发展，以提高教师课程领导力，促进我校特色课程的品质得到提升。 四、研究方法 本课题主要采用行动研究法。 课题组不断调整和动态优化操作措施，以提高本项目的研究实效。 本课题还辅之以案例研究法。 教师通过对自己教育行为的深刻反思、研究、探讨和总结，以案例的形式呈现。把案例的结果提升为可操作的若干行动知识，便于研究成果的推广和应用。