为贯彻落实“双新”理念，进一步提升教师教学能力和专业素养，在本届教学节活动中，各教研组集聚智慧，深耕细研“美丽课堂”，深入挖掘美育元素，努力打造“五美”凸显的精彩课堂，让每一朵七色小花享受“美”的浸润，绽放“美”的光彩。

在《Hi，我的心理弹性》一课中，同学们尽情投入到“迎着阳光进化”的暖身活动中，自由挑战，感受胜利与挫折；看着“3岁男孩练习滑板”的镜头，体会男孩身上压力回弹的力量；尝试用3I法（I have、I am、I can）去积极寻找身边的“支持系统”，去深入挖掘自己的优势，去探索增强心理弹性的方法。他们在小组里分享，在班级内演绎，一起开动脑筋设计、拼贴属于自己的“心理弹性图”，全身心投入的情景充分展现出了课堂的“参与之美”！

音乐课《在钟表店里》，教师以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店里的各种情景。“听音辨钟”的游戏激发了同学们的学习兴趣；在律动中模仿各类钟的特点让他们兴趣盎然；在轻松欢快的旋律中欣赏钟表店热闹工作的情景；在婉转抒情的乐曲中演绎钟表师傅们休息时的状态，动作俏皮、活泼、想象丰富……教师巧妙的设计，让同学们在宽松的氛围里尽情享受音乐带来的“美妙”，他们欢歌、笑语，无处不迸发着课堂的“情趣之美”。

在《谁围出的面积最大》这节数学课中，学生们围绕“长方形周长相等时，长、宽与面积之间关系”这一核心任务，努力思考着“如何建立数与形、式与形的联系”。在面对杂乱的数据时，他们通过筛选、排列数据，利用有序分类的方法梳理表格，再通过观察数据之间的规律，探寻出“长宽越接近，面积越大”的结论，达成了用“几何的形验证代数论”的目的。数形结合、空间观念、推理意识等核心素养在课堂上得以提升，“思维之美”得以体现！

英语《The old tortoise and the little bird》一课，同学们通过分层、分段进行故事的阅读与表演，将现在进行时和一般现在时的语法关联到“乌龟和小鸟对话”的童话场景中。教师引导学生尝试利用不同时态、语态对故事进行转述，并以小组合作的方式进行角色的朗读、复述，语法的“关联”之美在课中无痕地呈现。

教师们精雕细琢，将“美育”元素渗透在教学的每个环节，学生们的全情参与、真情投入、创意表达、深度学习、高质量互动便是对“美丽课堂”绽放“五美”光芒的最好诠释。七色花教师们以课促教，以教促研，始终秉承美育特色，一路向前！