秋风迎诗意，教研唤灵思。10月15日，主题为“‘空间’助力数形结合，促数据意识提升”的小学数学学科区教研活动在七色花小学顺利举办。本次活动由区小学数学教研员章颖莹老师主持，全区小学数学二、五年级教师参与了本次活动。

课 堂 展 示

活动伊始，全体教师共同观摩了由七色花小学应杨姣老师执教的五年级《平均数》一课。

应老师以冰壶课上“掷壶小能手比赛”这一真实情境为载体，先创设2组相同轮次同类数据的对比，让学生经历“一一对应比、比总和、比平均数”的过程，获得比较的策略，体验比较方法的多样化。接着，她又创设了2组不同轮次同类数据的对比，让学生对即得方法进行合理的筛选，明确比平均数更合适，经历数据对比的过程，体验比较方法的合理化，更深入地理解平均数。最后的开放性问题“补一轮后，平均数会可能出现哪些变化？”则让学生通过猜想验证结论的过程，体会到每个数据的变化都会影响到平均数，感知平均数的灵敏性。

整节课，学生在数据的整理和分析过程中体会引入平均数的必要性，借助“魔法空间”上的移多补少理解平均数的意义，感受平均数在统计中的作用。

主 题 交 流

课后，七色花数学教研组立足大单元视角，从教材、教学、空间三个角度，分享了如何利用“空间”助力数学学习的实践与思考。高年段，老师们会通过地面的投影系统将学习区域和活动区域进行灵活划分，同时借助“空间”的分屏及希沃软件的投屏功能，将学生操作与教学的过程实时呈现，助力教师根据课堂生成及时调整教学策略，合理开展教学实践。低年段，老师们会借助空间的超大交互性和美轮美奂的光影效果，孩子们沉浸在灵活、丰富、多元的学习环境中，数学素养得以生长。

专 家 点 评

随后，区域内学校的老师对本节课进行了点评，他们对应老师借助信息化场域，赋能数学课堂的做法给予了充分肯定。

最后，教研员章颖莹老师对本次活动做了总结。她对应老师创设真实的问题情境，通过问题链的驱动，引导学生经历数据收集整理、数据描述呈现、数据处理分析的学习方式，给予了赞赏。同时，章老师还高度评价了七色花小学在空间打造方面的努力和成果，特别是学校利用技术提升学生数学素养的有效尝试。她强调，这样的教学环境为学生提供了真实情境，丰富了他们的理解，积累了宝贵经验，并增强了数据分析意识。

本次教研活动为教师们提供了思维碰撞、智慧共享的平台，也让七色花的数学团队在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！